Cultivons le Bonheur Familial 2 : La description.
Bien le bonjour,
C'est avec un grand plaisir que je partage dorénavant avec vous les graines semées par ci, par là de Laetitia, auteure du blog Ensemble Naturellement et accompagnante parentale.
"Parce qu'être parents est un véritable challenge et qu'il n'y a pas de mode d'emploi livré avec bébé. Laetitia a souhaité vous accompagner chaque jour avec passion et cœur sur le chemin de la parentalité, et vous aider à semer du bien-être dans votre famille."
Merci Laetitia pour votre bienveillante confiance et à Céline pour cette belle découverte.
La description est un outil très important dans la communication bienveillante. Il permet de s'exprimer de façon neutre face à une situation ou un problème. La description aide l'enfant à résoudre le problème et suscite la coopération.
Dans les ouvrages de Faber et Mazlish, la description est un outil qui est largement développé. Dans "Parents épanouis, enfants épanouis", elles nous partagent très rapidement cette habileté. En effet, le lendemain après avoir participé à un atelier des parents, animé par Ginott, l'une des mère constate que son enfant a renversé son bol de lait.
Au lieu du message classique "C'est pas possible, tu ne fais jamais attention.", elle utilise la description "Tu as renversé ton lait", tout en tendant une éponge à son enfant, qui nettoie la table sans se sentir maladroit, étourdit... A force d'accompagnement et de description, l'enfant va aller chercher de lui même l'éponge et nettoyer. Il gagne en autonomie.
- Je donne des renseignements "
- Je dis en un mot (d'un ton neutre) "Le manteau"
- Je décris ce que je ressens: "Je n'aime pas voir traîner des choses au sol."
L'enfant vous montrer un dessin "Que c'est beau, c'est bien..." Ce compliment, classique, apporte une part de jugement, il peut stopper l'enfant dans sa créativité. Il peut aussi faire penser que cela peut être "mal".
En décrivant son dessin "Le choix des couleurs est harmonieux, ton soleil est bien rond..." vous portez plus attention. L'enfant qui entend votre description, sent qu'on s'intéresse à lui. Le compliment descriptif invite l'enfant à avancer.
« Les enfants détestent les discours, les sermons et les longues explications. Pour eux, plus le rappel est court, mieux c’est. »
Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent
Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent
Au lieu du message classique "C'est pas possible, tu ne fais jamais attention.", elle utilise la description "Tu as renversé ton lait", tout en tendant une éponge à son enfant, qui nettoie la table sans se sentir maladroit, étourdit... A force d'accompagnement et de description, l'enfant va aller chercher de lui même l'éponge et nettoyer. Il gagne en autonomie.
Bien entendu, c'est un outil que j'aime utiliser. Par exemple, le soir, au retour de l'école, mon 4 ans enlève son manteau et le laisse, souvent, traîner au sol:
- Je décris ce que je vois (sans jugement, ni morale) :
"Il y a ton manteau sur le sol"
- Je donne des renseignements "
Quand le manteau est au sol, on risque de tomber."
- Je dis en un mot (d'un ton neutre) "Le manteau"
- Je décris ce que je ressens: "Je n'aime pas voir traîner des choses au sol."
La description permet de valoriser, complimenter.
L'enfant vous montrer un dessin "Que c'est beau, c'est bien..." Ce compliment, classique, apporte une part de jugement, il peut stopper l'enfant dans sa créativité. Il peut aussi faire penser que cela peut être "mal".
En décrivant son dessin "Le choix des couleurs est harmonieux, ton soleil est bien rond..." vous portez plus attention. L'enfant qui entend votre description, sent qu'on s'intéresse à lui. Le compliment descriptif invite l'enfant à avancer.
"Le jugement, même positif, met l'enfant en tension. Et si les compliments sont excessifs ou insuffisamment précis, l'enfant peut douter.
Comment féliciter sans juger? Une clé: décrire!"
Isabelle Filliozat - J'ai tout essayé
Isabelle Filliozat - J'ai tout essayé
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